一、重点工作及措施

（一）教学常规

1．教学计划

教务处在学期初制定出切实可行的工作计划，并向全体教师传达。各学科组在开学第一周制定出本学科组的两项工作计划，一是教研计划，二是备课计划。每位教师在开学后第一周制定出个人的学期教学计划，并交教务处审核，教务处及时评价公示。能做到科科有计划，教学有目标。

2．备课

各科实行提前两周备课，各学科教案必须体现出学生自主、合作、探究的学习方式，统一教学流程。开学前集体备课，教案必需先教研组长审核，然后教务处审完通过后才能打印。凡是内堂新授课必须使用课件，若不用课件或没有课件者全校通报并扣评估分2分。各科教师均制作出了适合教学内容的课件。

3.早读午练

早读时间为语文、英语学科，每周四节语文、一节英语。7：30前必须进教室，语文前20分钟经典诵读，诵读的内容为本学期必背古诗和国学诵读。其余时间为规定的朗读或背诵任务，继续养成并保持大声朗读的习惯。

午练，一周中为3节语文，2节数学。语文必须是练字。

早读、午练，教师提前布置好学习任务，并在黑板上板书。

4．上课

按照国家课程计划，开齐开足开好三级课程，每位老师严格按课程表上课，不得随意调课，需调课一定有调课手续。

语文坚持课前三分钟背诵古诗、听写；数学坚持课前三分钟口速算训练，英语坚持课前三分钟口语展示。各学科一定要体现出学生自主、合作、探究的学习方式，以纯讲授为主的发现一次扣5分。课堂上严格遵守《第二实验小学教师课堂行为规范》和《第二实验小学学生课堂行为规范》。

5．作业

作业批改要及时、准确，书面作业要全批全改。家庭作业要经学科组长审核，控制好作业量。（若教师作业超量，学科组长负责）同年级同学科要尽量统一，禁止给学生家长布置作业或让学生家长代为评改作业。对学生作业中反映的问题要做归因分析，有针对性地对每位学生进行指导，加强矫正性教学。

小学一、二年级不留书面家庭作业，其他形式的作业总量每天不超过二十分钟；三、四年级语文、数学每天家庭作业总量不超过40分钟，五、六年级语文、数学每天家庭作业总量不超过1小时；其他学科不留书面家庭作业。教师要为学生布置可选择的作业；禁止布置机械重复、照抄照搬的作业；禁止利用练习册和各种复习资料不加选择直接布置作业。各学科老师要协调好，学科组长负责对各班每天的作业要进行审核，年级总管每周把家庭作业检查情况交教务处。对违规布置作业的，一经查实分别扣级部、学科组长和个人总评估分5分。教务处每周抽查1次，签好字，做好记录存档。

6．检测

自我检测

学科单元测验由学科组长组织统一命题并把好试题质量关，每套试题均加入10分的书写分，统一时间进行检测，每个学科每个单元可进行一次测验，每单元做好试卷分析，试卷反馈给学生有等级无分数，本学期，学校统一了试卷分析记录，要求老师们每单元必分析，期末可以不分析。严把阶段质量检测双过关，各学科组针对教学中的薄弱板块抓好专题性检测。

学校检测

教务处重点抓好期末学业评价，对全校的教学质量进行全面监控；严把试题质量关，严把阅卷关，试卷反馈有等级无成绩。

科学、信息技术、体育学科的检测分别为以下具体内容：科学检测内容为基础知识和实验操作；信息技术内容为基础知识和技能操作；体育检测内容为队形队列、基本素质和足球。

7．学科活动

本学期，计划开展语文素养检测、数学素养检测、英语素养检测等。

8.常规检查

作业备课常规检查：

实行作业备课常规学科组长负责制，学科组长对本学科组老师的教学计划、作业、备课、听课记录、单元双过关等材料时时监督，每月一查，每月的最后一个工作日下午放学前将汇总结果和简单总结交教务处存档，逾期不交者扣学科组长评估分5分。

学校期中、期末各抽查一次，平时不定期抽查，检查结果及时公示，以抽查情况给各学科组划档。学期末以学科组档次评价学科组长。

（二）学生成长

1. 学习习惯

每学期的第一个月为习惯巩固月（一年级的第一个月为习惯培养月）。每位教师都要关注和参与学生的学习习惯培养工作，尤其是预习习惯、课前准备、学习用品摆放（课桌面和抽洞）、握笔姿势、读写姿势、听课习惯、提问和回答问题的习惯等。学校领导、年级总管通过推门听课等方式，发现问题及时反馈；教务处日常检查时把学习习惯作为检查的内容之一，谁上课谁负责学生的习惯培养，检查时每发现一名学生有不良习惯，扣该教师0.5分。在阶段性评价中将教务处将对学生的三姿进行检测并计入教学评估。

2.阅读

（1）内容

A每天早读前20分钟为经典诵读，按照校本教材安排好进度（古诗和部分国学经典），学期末进行检测或展示活动。

B坚持每月师生同读一本书活动，主要利用每周的两节阅读课，在这8节课中，第一节为“好书推荐课”，主要让学生了解这本书的主要内容，激发学生的读书兴趣；第八节为读书展示课，交流读书的收获。每本书写一篇读书笔记。

C各班建立图书角，并安排好学生自我管理，有借阅记录，把图书角变为“活角”。

D各语文老师安排学生每天自由阅读时间不少于半小时。

（2）活动保障：每学期学校组织四次语文素养测试活动，并为语文素养测试活动中表现优秀的同学颁发奖状。

（3）评价：不按要求上阅读课，均扣教师本人、学科组长和级部评估分2分。

图书角无利用，不按要求参加活动者均为0分。

3．写字

A一二年级每节语文课有不少于10分钟的写字指导。三至六年级每课的第一课时对生字的书写指导每课不少于2个。

B语文午练必须是练字，每次指导不少于4个。

C教研活动必须加入对生字指导书写的内容。

D各班建立书写专栏，每周更换一次。

E一、二年级学科组每周五午练对学生书写进行一次检测，周五下午放学后对各班的书写情况按ABCD四档进行评价、公示，成绩记录教师评估分；三至六年级每月对学生书写进行一次检测，并及时评价公示。

F每学期对学生进行四次书法考试，并记录到教师的评估分。

G每学期进行一次学生书写比赛（或书写展示），评选优秀个人奖和优秀班级。

（三）教师发展

教研活动

每学期第一周，各教研组制定出本学期的教研计划，包括时间、地点、内容等，并交到教务处。

语文学科研究的重点，一二年级是写字教学和教学内容；三至六年级为学生写作基础知识。其他学科主要研究小组合作在教学中的运用及教学内容。

在教研活动中，每学期每位教师至少在组内出一次公开课（女50以上，男55以上除外），否则，课堂教学分为0分。

    总之，教学工作是学校的工作中心，我校将高质量地完成教学任务，力争使教学质量上一个新台阶。尽管我们踏踏实实做了一些工作，但我们知道与先进的学校相比尚有一定的差距，可是我们坚信，在教体局和教研室的正确领导下，我们通过不断努力与探索，一定能把工作做得更好。