本学年，以贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想为核心，以《山东省教学基本规范》《山东省中小学课堂教学基本要求》为指导，以市、县教育教学工作会议精神为指针，结合《高唐县第二实验小学教育集团教学评估细则》和学校的办学理念，紧紧围绕立德树人的根本任务，依据义务教育各学科课程标准（2022版），立足学校教学工作实际，制定本学年教学计划。

一、工作目标

1.制定各种管理措施，强化教育教学过程管理，优化课堂教学结构，将常规细节落到实处。配合上级教育主管部门，出色完成“双减”“作业管理”工作，提高教学质量，提升学生整体水平。

2.规范教研组活动，提高教研组活动的有效性，加大督导和检查力度，保障教研、主题教研、听评课活动、教师活动、学生活动顺利开展和实施。

3.关注青年教师的专业化发展，加强对青年教师的课堂教学监控，加大随堂听课力度。提高教师业务水平，努力发挥学科带头人、骨干教师示范作用。

4.严把教学质量关，结合教学实际，参加并适时组织对有关年级的教学质量调研，认真做好质量分析、监控工作，从而改进教学措施，提高教学质量。

5.丰富学生课外文化活动，建立各类学校社团，进一步完善课后延时服务工作。

6.认真落实《中小学公共安全教育指导纲要》，将安全宣传教育内容纳入学校教育教学计划，保证安全教育时间，每周至少安排一次安全教育课，每次家长会固定安排有针对性的安全宣传教育内容。

二、工作内容

1.开展扎实做好校本教研，以大单元整体教学设计研究为切入口，稳步推进教师们深入研究新课程标准、挖掘分析教学资源以及资源整合等方面能力的提升，提高教师教研水平。

2.以新课标为导向，整合教育资源，落实课改新理念，努力构建“高效课堂”“活力课堂”，提高教师课堂教学能力，让学生在轻松、快乐的氛围中学习知识，享受学习的乐趣，培养、提高学生综合素养。

3.发挥教师团队传、帮、带作用，学科组内组织听评课和磨课活动，让新教师迅速成长，让优秀教师成长为骨干教师。

4.学生学有所得，养成良好的学习习惯，促进德智体美劳全方面发展。

三、工作实施

（一）教学常规

1．制定教学计划和教研计划

教务处在学期初制定出切实可行的工作计划，并向全体教师传达。各学科组在开学前一周制定出本学科组的两项工作计划，一是教研计划，二是教学计划。每位教师在开学前一周制定出个人的教学计划，并交教务处审核，教务处及时评价公示。

2．设计单元教学方案和课时教学方案

备课实行集体备课，各学科教案必须体现出学生自主、合作、探究的学习方式，统一教学流程。开学前集体备课，教案必须先教研组长审核，然后教务处审完通过后才能打印。教师在正式上课前，对集体备课进行个案补充，不准无备课上课。

3.理论学习

学习《山东省教学基本规范》《山东省中小学课堂教学基本要求》，每位教师对照文件要求，查找自己在课堂教学中存在的问题，写清楚自己需要改进的措施。教务处查课的标准就是课堂教学基本要求，教研室督导的要求也是课堂教学基本要求。9月25日以学科组为单位将材料送到教务处。

4．上课

按照《教育部基础教育课程改革纲要（试行）》和《山东省义务教育阶段课程安排表（试行）》，开齐开足开好国家、地方、校本三级课程，每位老师严格按课程表上课，不得随意调课，需调课一定有调课手续。

语文坚持课始三分钟背诵古诗、简短的口语介绍（地方特色、游乐场所、古诗解读等）、听写；数学坚持课始三分钟口算训练，英语坚持课始三分钟口语展示。各学科一定要体现出学生自主、合作、探究的学习方式，以纯讲授为主的一经发现按评估细则评价。课堂上严格遵守《第二实验小学教育集团教师课堂行为规范》和《第二实验小学教育集团学生课堂行为规范》。

5．作业设计与批改

作业设计分为两大类，第一类以三单（预习单、学习单、作业单）为主，为课堂教学做好铺垫。语文课前预习单、课上学习单、课后作业单，数学助学单，英语学习单。保证学生可以在课后服务时间基本完成作业。第二类为双休日、节假日综合实践作业。根据教学实际情况和节假日特点提前设计综合实践作业。

 6.学业质量评价

教务处抓好学生期末学业评价，一、二年级无纸笔测试，开展“青青葵闯关”活动；三至六年级每学期末进行纸笔测试，对全校的教学质量进行全面监控，严把试题质量关，严把阅卷关，试卷反馈有等级无成绩。

劳动、道法、科学、信息技术、音体美、传统文化、安全教育、心理健康学科的检测分别为以下具体内容：劳动、道法、传统文化、安全教育、心理健康检测基础知识；科学检测内容为基础知识和实验操作；信息技术内容为基础知识和技能操作；体育检测内容为队形队列、基本素质和足球；音乐检测内容为基础知识和视唱；美术检测内容为基础知识和现场绘画。

（二）教师发展

1.教研活动

每学期第一周，各教研组制定出本学期的教研计划，包括时间、地点、内容等，并交到教务处。

语文学科研究的重点，一、二年级是写字教学和教学内容；三至六年级为集体备课、作业设计、学生写作基础知识等。其他学科主要研究小组合作在教学中的运用及教学内容。

在教研活动中，每学期每位教师至少在组内出一次公开课，否则，课堂教学分为0分。

2.各学科组青年教师赛课

开学后，教师以学科组为单位进行磨课，每组出一位青年教师参加学校的赛课。赛课中，特等奖、一等奖按1：1比例评选，特等奖获奖教师在参加县优质课、教学能手校内评选时，加奖励分4分，一等奖获奖教师在参加县优质课、教学能手校内评选时，加奖励分2分。若出现校内评选分数相同，参赛教师优先参加县优质课、教学能手评选。

（三）学生发展

1. 学习习惯

每学期的第一个月为习惯巩固月（一年级的第一个月为习惯培养月）。每位教师都要关注和参与学生的学习习惯培养工作，尤其是预习习惯、课前准备、学习用品摆放（课桌面和书洞）、握笔姿势、读写姿势、听课习惯、提问和回答问题的习惯等。学校领导、年级主任通过推门听课等方式，发现问题及时反馈；教务处日常检查时把学习习惯作为检查的内容之一，谁上课谁负责学生的习惯培养，并根据细则进行评价。在阶段性评价中教务处将对学生的三姿进行检测并计入教学评估。

2.阅读

（1）内容

A每天早读前15分钟为经典诵读，按照校本教材安排好进度（古诗和部分国学经典），学期末进行检测或展示活动。

B坚持每月师生同读一本书活动。一年级每周阅读两本绘本，二年级每周阅读一本绘本加一本必读书目，三至六年级每两周阅读一本必读书目。主要利用每周的一节阅读课，延时第二节及晚上自主阅读时间。三至六年级的阅读课，双周为“好书推荐课”，主要让学生了解这本书的主要内容，激发学生的读书兴趣；单周为读书展示课，交流读书的收获。每本书写一篇读书笔记，或读后感或制作思维导图。

C各班建立图书角，并安排好学生自我管理，有借阅记录，把图书角变为“活角”。

D各语文老师安排学生每天自由阅读时间不少于半小时。

（2）活动保障：本学期学校组织一次语文素养测试活动，并为语文素养测试活动中表现优秀的同学颁发奖状。

（3）评价：不按要求上阅读课，均扣教师本人、学科组长和级部评估分2分。

图书角无利用，不按要求参加活动者均为0分。

3．写字

A一、二年级每节语文课有不少于10分钟的写字指导。三至六年级每课的第一课时对生字的书写指导每课不少于2个。

B语文午练必须是练字，每次指导不少于4个。

C教研活动必须加入对生字指导书写的内容。

D各班建立书写专栏，每周更换一次。

E一、二年级学科组每周五午练对学生书写进行一次检测，周五下午放学后对各班的书写情况按ABCD四档进行评价、公示，成绩记录教师评估分；三至六年级每月对学生书写进行一次检测，并及时评价公示。

F每学期对学生进行四次书法考试，并记录到教师的评估分。

G每学期进行一次学生书写比赛（或书写展示），评选优秀个人奖和优秀班级。

本学期，计划开展语文素养检测、数学素养检测、英语素养检测等。

四、工作评价

1.作业、备课常规检查：

实行作业、备课常规学科组长负责制，学科组长对本学科组老师的教学计划、作业、备课、听课记录等材料时时监督，督促教师按时完成各项工作。

学校每月检查一次，平时不定期抽查，检查结果及时公示，以抽查情况给各学科组划档。学期末以学科组档次评价学科组长。

2.日常教学常规检查

实行日常教学常规年级主任负责制，年级主任对教师日常教学情况和各班学生的学习情况每日一检查、每周一公示、每月一汇总。

（1）日检查

年级主任负责对本年级的日常教学情况进行全方位检查，做到每天巡查，内容为：教师调课情况，教师课堂行为情况、学生课堂行为情况。

（2）月汇总

教学常规年级每月一汇总，年级主任每月最后一个工作日下午放学前将汇总结果交教务处存档，逾期不交者扣年级主任评估分5分。

（3）学校抽查

学校、教务处对各年级日常教学情况进行不定期抽查，以抽查情况给各年级划档。学期末以年级档次评价年级全体教师。

根据高唐县第二实验小学教育集团千分考核教学评价细则进行评价。

五、周程安排

见教务处周程表。