为了全面贯彻落实国家对基础教育的发展要求，促进学校健康、和谐、可持续发展，为了理清学校办学思路，明确学校办学方向，加快学校发展步伐，创建特色美丽校园。结合国家教育发展目标及省、市、县教育发展要求，根据学校办学现状，特拟定“十四五＂期间第二实验小学学校发展规划。

一、学校基本现状分析

高唐县第二实验小学成立于2008年，至今已有13年。学校现有116（含福景分校6个）个教学班，5804名在校生，279名教师，学历达标率100℅；专任教师中市县优秀教师69人，市县教学能手62人，高唐名师3人，水城名师1人，省市优质课获得者41人。学校先后获得全国“十二五”规划课题实验先进学校、全国青少年校园足球特色学校、山东省优秀少先队集体、山东省文明校园、山东省语言文字规范化示范校，聊城市规范化学校、聊城市教学示范校、聊城市教育工作优秀等级学校、聊城市师德建设先进集体、等100余项荣誉称号。

学校现在规模大，学生人数多，占地面积小，力争在“十四五”规划期间，配齐师资，建设两所分校，解决现有规模较大问题。第一所分校正在通过招标，预计在2023年可以投入使用，2025年建成第二所标准化的分校，解决学校规模较大的问题。总校的南教学楼拆除重建，建设成功能用房、会议室、室内体育场，将总校建设成标准化的学校。

学校在“十四五＂规划期间，力争五年内培养名师5人，教学能手20人，市、县骨干教师30人，创建全国青少年校园篮球特色学校。

二、规划的指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大及十九届二中、三中、四中全会精神，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循教育规律，以全面实施素质教育、深化课程改革，为每个孩子提供适合的教育，培养健康、个性、有品位、负责任、懂感恩的阳光少年的办学理念，促进师生的全面发展、和谐发展，把学校办成学生爱学、家长满意、社会认可的学校。

三、总体目标

改善办学条件，规范内部管理，优化师资队伍，深化课程改革，加强文化建设，全面推进素质教育的实施，加强学校设施建设，用文化和环境育人，积极把我校办成“校园环境优美，文化氛围浓厚，教师素质优秀，教学质量优良，学生习惯良好，学生品质高尚”的学校。

四、具体目标

（1）　校园建设：积极争取第二实验小学分校校舍新建，进行校园改造，增加设施、设备，进行学校文化建设。创建人文环境，用文化熏陶人，用环境影响人。促进和谐校园发展，促进学生良好习惯的养成。不断优化育人环境，把学校办成学生乐学、家长满意、社会认可的学校。

（2）　德育教育：抓好学生一日常规的养成，分年级、分学段培养学生行为习惯的养成。充分整合社会、家庭、学校三者的德育资源，加强养成教育、品质教育、感恩教育等，让学生在实践体验中内化道德素养，形成良好的行为规范。

（3）质量提升：加强教师业务学习，提升教师教育水平，强化教学质量管理，深化课堂教学改革，积极推进助学课堂教学模式，争取通过五年的努力，实现“教学特色鲜明、教学质量优良”的目标。以学生发展为本，充分尊重学生，关爱学生，为不同层次的学生提供不同的发展空间和环境，让不同层次的学生都能建立起自信，个性、爱好和特长都得到较为充分的发展。

（4）优化师资：深入开展“创建学习型组织，争做学习型教师”活动，加强专业引领，努力建设一支具有现代教育教学理念，善于学习，勤于思考，勇于创新，师德师风高尚、业务能力精湛、教学特色鲜明的教师队伍。

五、主要任务

（一）办学条件。对校园布局合理调整，创造优越的育人环境。在中共中央国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》的要求下，紧盯教育前沿，完善更新学校管理制度，遵循教育规律，发展素质教育，不唯成绩评价学生、教师，坚决克服重智育轻德育、重分数轻素质的片面办学行为，促进学生的健康发展、全面发展。

（二）队伍培养。积极培养一支“勤于学习，乐于奉献，肯于研究，善于反思＂的教师队伍。全面提升教师队伍素质，力争五年内培养名师5人，教学能手20人，市、县骨干教师30人。

（三）特色建设。进一步加强“五育并举”，推进新时代少先队组织改革创新、突出实践育人特色，加强体育、美育、劳动课程的建设，使学校的德育教育特色进一步显现，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

（四）课程建设。积极推进课程建设研究，继续实施基于标准的数学助学课堂教学模式，基于标准的语文、英语对分课堂教学模式，真正把课堂还给学生，促进学生素养的养成。

六、年度分目标

课程工作室

第一年度目标

1．课程工作室以“基于课程标准，指向核心素养的单元教学设计与实施”为主题开展活动。

2．阅读有助于提高个人素养提高方面的书籍，观看专家视频，做好笔记，提高教师的专业理论水平。

3．开展基于标准的单元教学设计研讨、交流与汇报，教学设计专业化。

4．进行基于标准的单元教学课堂展示活动，总结经验，促成更有效的课堂教学。

5．基于标准的数学助学课堂展示及研讨活动，实验教师熟练应用助学课堂教学模式。

第二年度目标

1．课程工作室开展“基于课程标准，指向核心素养的单元教学”现场会活动。

2．　对“基于课程标准，指向核心素养的单元教学”成果汇编并发表。

3．　开展基于标准的数学助学课堂展示，并带动另一个年级实施数学助学课堂。

第三年度目标

1．课程工作室推广“基于课程标准，指向核心素养的单元教学”活动，教师对教学设计专业化，课堂实践效果显著。

2．全校推广基于标准的数学助学课堂，全体数学教师熟练应用助学课堂教学模式。

通过对基于课程标准的语文、英语单元教学设计的研讨、展示活动以及数学助学课堂的开展，促进教师教学能力的提升，培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力，让核心素养在教学中落地生根。

七、主要措施

（一）加强党对教育的全面领导。

坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，坚持德智体美劳“五育并举”，发展素质教育，培养担当民族复兴大任的时代新人。树立科学的教育质量关，不盲目片面的追求考试成绩，分数不是根本的教育目标，坚决克服唯分数倾向，坚持德育为先，全面发展，培养学生正确的价值观和人生观。

坚持和完善各项制度，汲取经验，加强沟通，协调解决实际问题；坚持和完善科学决策制度，解决民主集中问题；坚持和完善廉洁勤政制度。同时加强学习，不断提高干部队伍的文化素质，学习政治理论知识和业务理论知识；加强培训，不断提高学校干部的管理水平和实践能力，走出去，请进来，拓宽渠道，提升学校干部整体水平，对学校干部的管理、使用、提升，学校建立科学民主的干部考核、评价机制，鼓励、支持、指导干部及时总结经验、提升经验。加强评价，每学期组织教职员工听取领导干部的工作述职，并对干部的德能勤绩进行书面量化评价，建立能者上，平者让，庸者下的动态管理机制，打造一支团结合作、务实进取、老中青结合的管理人员。

（二） 坚持立德树人

把立德作为育人首要任务，以全面贯彻《中共中央国务院关于进一步加强未成年人思想道德建设的若干意见》为重点。不功利、不势力，以促进学生全面发展，健康成长为前提，培育和践行社会主义核心价值观融入教育全过程，以培养健全、优秀人格的人为目标，引导学生爱党爱国爱人民爱社会主义。

（三） 加强师德师风建设

按照“四有”好老师标准，健全师德师风建设长效机制，树典型，铲陋习。

明确工作思路，形成共同的价值取向

确立“以课堂教学改革为核心，以队伍建设为重点＂的教学管理工作思路，引导教师在研究中学习，在反思中提高。同时，在教师群体中强化全局意识、奉献意识、创新意识、学习意识、服务意识。

制定发展规划，引导教师确立自我发展目标。

根据县教体局培养教师的目标和要求，结合学校实际情况，按照教师年龄、学识、能力的特点，分层提出培训目标，形成“教坛新秀——教学能手——学科带头人一一名师”的培养梯次，明确培训内容和方法，强化过程管理，实行个案追踪，让教师的内驱力和学

（四）深化特色学校内涵，促进师生的共同发展

教育要发展，特色是生命。紧紧围绕“培养健康、个性、有品位、负责任、懂感恩的阳光少年”这一育人目标，全面而又有特色地推进素质教育的实施。我们要继续开展校园读书艺术节、校园足球联赛、颠球大赛、校园歌手大赛、校园主持人大赛等活动，优化校园育人环境，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。