一、指导思想

为了提高教师队伍理论水平，促进教师专业化发展，发挥教科研对教育教学的引领作用，使科研管理规范化、制度化、科学化，较快提高科研水平，提高办学质量，实现“科研兴师”和“科研兴校”的目的，现制定本管理办法如下：

二、组织领导

1.学校教科室在校长领导下，负责学校教育科研的组织、指导、督促工作。

2.各部门主管为本部门科研工作第一责任人，具体负责科研工作的落实、检查。

三、学习研究制度

1.教科室每学期安排不少于两次教育理论学习专题会，研究指导学校的教育科研工作。

2.每位教师每学期都要学习理论专著或相关的报刊杂志，做好读书笔记，每学期不少于4000字。

3.各教研组(含备课组)、年级部应根据学科和教材特点有针对性选择理论学习。用先进理念指导教育教学工作。做好记录，有阶段小结。

4.各课题组应定期组织课题组成员学习相关专著。

5.根据课题设置和教学工作需求每学年请专家指导不少于两次。

四、课题管理制度

1.课题申报

有条件进行教育科学研究的组室或个人，均可按本制度规定，承担校级及以上课题研究。高级教师、骨干教师是课题研究的带头人。课题的确定可根据校科研室课题指南挑选确定，也可从学校及组室、个人实际出发，选择相应课题来研究。课题确定后，应按课题申报程序填写“课题申报表”报学校教科室。

2.课题研究过程管理

课题申报后，由学校科研室汇同学校学术委员会审批确定。课题立项后，校级课题由教科室负责管理，县级及以上课题由县科研所和学校教科室共同管理。课题研究的管理主要是对课题研究进行指导、督促，相关资料管理以及有关研究工作的协调。各课题组应按课题研究计划分步进行。每月检查一次研究进度，并填写课题研究进度表。

大课题组应每二月召开一次课题组会议，汇总课题进展情况，布置下阶段研究策略。

学校教科研室每学年(一般在学年的第二学期)召开一次教科研研讨会，解决学校科研中出现的问题，总结取得的经验。

3.课题的结题

课题按进度完成后，应及时写出结题报告，整理在研究过程中所积累的资料，并交校科研室审核。校科研室收到报告后，汇同校学术委员会认真审阅，并提出改进意见，在课题组修改后应及时将县级及以上结题报告报送县相关部门，由相关部门进行审。

五、对论文、案例、调查报告、征文的管理

本校教职工在工作中应积极撰写各种类型的科研论文、案例，调查报告，也应积极响应有关部门发出的征文启示，撰写征文。论文、案例、调查报告撰写完成后可交校教科室，在听取教科室修改意见后，可将修改后的论文或案例等由教科代为转交有关部门和刊物，也可自行投稿。征文应交组织征文的相关部门审核后上交，并在教科室登记备案。论文、案例、调查报告及征文都应由本人撰写，不得抄袭。如发现不实，且产生不良影响的 按学校规定给予处罚。

六、考评与奖励

教职工参与教科研是提高学校办学水平的重要途径，也是教师专业化发展的重要途径。我校的每一位教职工都应积极参与学校的教育科研。为激励教职工参与科研的积极性，并对科研成果的认可，特在学校年度考核、评优选模、和职称评审中给予相应的加分奖励。具体见学校考核和职称评审制度。