一、指导思想

学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和教育大会精神，认真落实立德树人的根本任务，依据市、县教育教学工作会议精神，结合《第三实验小学教育教学评估细则》，坚持以教学为中心、抓质量，抓课堂、抓管理，紧紧围绕“从严从细做好常规管理；规范课堂突破重点难点；稳步推进提升教学质量”的办学思路，深化课程体系和优质高效课堂建设，以课程为突破口，以课堂为主阵地，以教研为催化剂，以评价为总抓手，开展任务驱动和问题导向的学科教学行动研究，在问题解决中促进教师发展和学生成长，使我校的教育教学工作在原有的基础上开创新局面，力争新突破。

二、工作目标

1.加强教务处日常管理工作，充分发挥教务处“服务、指导、督查、管理”的职能，使教务处工作更规范化、科学化，努力提高学校的教育教学精致化管理水平。

2.加强各科教学活动，狠抓教学质量，建立科学合理的教学质量监控评价体系，努力提高课堂教学效率，向课堂40分钟要质量。

3.结合大单元教学及其他学科课堂教学改革，切实转变教学方式，打造高效课堂。

4.重视教研活动的组织与开展，做到教研活动主题化。

三、重点工作及措施

（一）抓实常规管理，促进教学规范

教学常规是学科教学的法规，教学质量是学校的生命线，抓好教学常规是提高教学质量，实施素质教育的保证。

1.严格执行课程计划

本学期继续按照国家课程计划，严格落实《聊城市教育局关于加强规范中小学课程开设等办学行为的通知》的要求，开齐开足开好全部课程。各学科教师要明确本学科教学任务，把握学科的规律和特点，改进教学方法，不断提高教学水平。加强对小科目课堂教学的监督力度，每天进行课堂常规检查，包括课前准备、课堂纪律等。

2.继续落实好“作业减负，课堂提质”计划

一、二年级不留任何形式的书面家庭作业，其他形式的作业总量不超过二十分钟；三、四年级每天家庭作业总量不超过40分钟，五、六年级确保学生每天家庭作业总量不超过1小时。各科教师要严格按照《高唐县第三实验小学作业布置和批改的要求》布置作业。

3.认真落实各项常规，提升教学质量

加大教学常规检查的力度和密度，努力做到教学管理精细化、科学化、动态化。实行量化考核，奖优罚懒，努力提升教师教学工作的积极性。

⑴备课

备课继续沿用集体备课方式。各学科要制定科学合理的学期教学计划、单元备课。各学科以教研组为单位，在教研组长的带领下，研究《新课程标准》，认真钻研教材，把握教学重点，提高教学效益。

⑵上课   

立足课堂教学，进一步推进课堂教学改革，切实转变教师的教学行为和学生的学习行为，切实提高课堂效率，打造高效课堂。教学做到“三要”：目标要明确，容量要充足，重点要突出；“三互”：师生互动，三维（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）互举，（课堂）内外互延；确保学生实现“三有”：课课有得、课课有思、课课有悟。杜绝“备教分离”现象，语文、数学严格按照课改教学流程进行上课，语文课前三分钟展示、数学课前三分钟速算和课后5分钟达标测试要坚持。英语、科学要抓实“运用”，提高学生英语会话能力，注重科学实验操作，采用多种手段、多种方法激活学生兴趣，增强教学目标意识，强化课堂质量意识。音体美学科要充分展示艺体特色，把好质量关。严格执行课程计划，根据课程表，不折不扣上好每一堂课，不无故占用、挪用。

⑶作业

各科作业的设计要突出个性化，严格控制学生作业量，课堂作业应当堂完成，一般不留到课下做。杜绝机械重复作业，训练方式上应给学生多动脑、多动口的机会，加强理解，提高实效，作业要做到“四精”：精选、精讲、精练、精批；坚持“五必”，即有发必收，有收必批，有批必反馈，有错必纠，有练必评。对特殊学生作业坚持面批，适时应用批语加等级的激励性评价手段批改作业。在批改“细心、细致”的前提下，注重研究作业批改的形式和实效性。语文、数学、英语学科要有复批，同时要重视学生作业的书写习惯与规范性。各科除常规作业外，要根据年级特点设计布置适量特色作业，定期举行优秀特色作业展评活动。

4.随堂听课

校长室、教务处成员、学科大组长、年级主任定期听各科教师的随堂课，每周不少于2节，加强对教师日常课堂教学质量的管理。听课结束后要检查被听课教师的教学资料，及时与被听课教师交流，对不按教学流程上课、教学准备不充分的年级进行通报，并扣教学评估分2分。

5.习惯养成

各科教师联手，致力于培养孩子勤奋学习方面的十个好习惯，即：专心听讲、认真预习、积极发言、认真审题、认真作业、写好汉字、勤于动笔、多读多背、学会质疑、实践创新。教务处将分阶段进行各年级学习习惯养成进行检查评比，计入教学评估。

（二）加强校本教研，提升教师素质

1.常规教研

⑴教研时间安排

⑵在教研方式上重点开展展示、听课、交流、互动等活动，各科教师要反思课堂教学，从问题入手，各教研组要针对教学中所反映的典型问题、热点问题、症结问题，实施专题性的研讨交流，开展教学研讨活动，教师要及时反思并把活动中所取得的认识与理念付诸实践，做到“研有所获，获有所用”。

2.主题教研

为解决教研组（教师）把平常教学中碰到的具有典型意义和普遍意义的问题，本学期语、数、英三科在常规教研基础上，学校教务处组织，分学科开展至少三次有效的主题教研活动。

3.深化课堂教学改革

语文坚持单周课前三分钟听写或展示；数学坚持课前三分钟口算训练，英语坚持课前三分钟口语展示。其他学科要自我重视，课堂一定要体现出学生自主、合作、探究的学习方式。

4.落实检查制度

（1）作业备课常规检查：

实行作业备课组长负责制，教研组长对本教研组老师的教学计划、作业、备课、听课记录、单元双过关等材料时时监督，每周一查，每月一总结，并最后一个工作日下午放学前将汇总结果和简单总结交教务处存档

学校期中、期末各抽查一次，平时不定期抽查，检查结果及时公示，以抽查情况给各教研组划档。学期末以教研组档次评价教研组长。

（2）日常教学常规检查

实行日常教学常规负责制，教务处对教师日常教学情况和各班学生的学习情况每周一公示、每月一汇总。

学校、教务处对各年级日常教学情况不定期抽查，尤其是教师课堂行为情况（包括教师教学组织能力、对学生的全面关注等）、学生课堂行为情况（包括学生的上课状态等），以抽查情况给各级部划档。

（三）学生成长

1.立足课堂教学，培养学生良好习惯

本学期的第一个月为习惯巩固月。每位教师都要关注和参与学生的学习习惯培养工作，尤其是预习习惯、课前准备、学习用品摆放（课桌面和书洞）、握笔姿势、读写姿势、听课习惯、提问和回答问题的习惯等。学校领导、年级主任通过推门听课等方式，发现问题及时反馈；教务处日常检查时把学习习惯作为检查的内容之一，实行谁上课谁负责学生的习惯培养，在阶段性评价中教务处将对学生的三姿进行检测并计入教学评估。

2.重点关注书写习惯

各级部根据学生的特点，制定实施方案，评价机制，促进学生养成认真书写的好习惯。教务处每月常规检查活动，巩固好习惯。

A一、二年级每节语文课有不少于10分钟的写字指导。三至六年级每课的第一课时对生字的书写指导每课不少于2个，坚持好课前三分钟写字指导，每次不少于2个生字。

B语文午练必须是练字，每次指导不少于4个。

C教研活动必须加入对生字指导书写的内容。

D各班建立书写专栏，每月更换一次。每学期对学生进行一次书法考试，并记录到教师的评估分。

3.加强特色建设，发展个性特长

读书：

A每天早读前10分钟为经典诵读，按照校本教材安排好进度（10首古诗和部分国学经典），学期末进行检测或展示活动。

B坚持每月师生同读一本书活动，主要利用每周的两节阅读课，在这8节课中，第一节为“好书推荐课”，主要让学生了解这本书的主要内容，激发学生的读书兴趣；第八节为读书展示课，交流读书的收获。

C各教研组充分利用教研活动时间，上好好书推荐课和读书交流课。并结合学生特点和所读书目，采用新颖、切实可行的形式交流读书收获，并做好材料汇总，每月末将材料上交教务处。

D各语文老师安排学生每天自由阅读时间不少于半小时。

4.多彩学科活动

语文学科将开展汉字书写比赛活动，数学学科将开展口算大赛活动，英语学科将开展英语口语、听力大赛等活动。各科活动成绩均记入学期末教学评估。

为进一步加强学校书香校园建设，引导学生通过阅读优秀传统文化，进一步提升师生的人文素养，提高学校的办学品位，努力创建“书香校园”品牌特色，将在学期末开展“书香家庭、阅读之星、书香班级”的评选活动。