为更好地落实国家政策精神，坚持“五育”并举，发挥评价的激励和导向功能，突出过程性评价和发展性评价，帮助学生树立目标、建立自信，激发内在发展动力，学校实行“七彩少年”评选办法，引导学生全面发展，获得成就感和幸福感，成就“七彩”童年。

一、七彩少年

1．以德扬善，涵养橙色自律少年、红色美德少年

五育并举，以德为先。学校从培养学生良好品德和行为习惯入手，狠抓养成教育，让同学们树立规矩意识，争做橙色自律少年，如在校园里文明行路，“靠右走　不超速”，在班级内部实行归零教育，班级管理实行“事事有人管　人人有事做”的管理模式，增强孩子们的主人翁意识；我们还引导学生努力“做自己的榜样”；以少先队七彩少年争章活动为载体，加强对学生的勤俭节约教育、环保教育、劳动教育、感恩教育、传统文化教育、科技教育、安全教育、个人卫生教育、心理健康教育等，让学生真正成长为一个懂老少、会感恩、讲团结、守规矩的人。

2．以智启真，浸润黄色勤学少年、青色书香少年

面向全体，让每一个学生写好汉字。

俗话说，见字如面，字如其人。让孩子练一手好字，可以终身受益！为了让每个三实小学生都能写一手好字，学校每周开设一节写字课程，系统地给学生传授书法基础知识和技能，从写姿、坐姿、握姿到基本笔画、偏旁笔顺、间架结构，课课有重点，时时讲规范。力争从整体上提高学生的书写质量。

培养孩子们的阅读习惯一直是三实小努力的方向。一年级我们开设　“诵读识字”课程，“先学汉字，后学拼音，诵读识字，自主读写”，力求“半年会识字，一年会读书”，尽早的把学生带入“悦读”的殿堂。我们计划在4—6年级开展全班共读一本书活动，学校精选经典书目，教师制定阅读计划指导阅读，一月一本，一年至少8本，并印制专门的读书笔记《书海拾贝》，引导孩子多读、会读。

希望孩子走进书香世界，让孩子们的童年因为书香而更加地快乐。

3．以体强身，争做蓝色健康少年

体育锻炼的不仅是身体，还有毅力，对孩子的心理健康及性格培养都有好处。家校共育鼓励、督促孩子，克服畏难情绪，坚持每天锻炼。本学年，为充分利用阳光大课间，学校新增加了韵律操和毽子舞，孩子们跳得起劲，愉悦身心。

全面开展各式各样的体育训练和锻炼活动：校运会、校园篮球赛、足球赛、乒乓球赛等竞赛类活动，让每一个孩子都有一个棒棒的身体。

4．以美塑心，陶冶紫色才艺少年

鼓励每个学生在音乐、美术方面掌握一项技能，通过音美课堂、艺术社团等形式进行培养，并开展丰富多彩的艺术活动，如艺术节、美术作品展、单项艺术比赛等，给予孩子们充分展示自我的空间和舞台，陶冶学生的高尚情操、启迪智慧。

5．以劳立行，锤炼绿色环保少年

学校会为孩子们创造各种劳动和岗位体验的机会，让他们在劳动的过程中感受到劳动带来的快乐。同时，家校共育，双管齐下，让孩子在家里认领一项家务劳动，比如：打扫房间、学会一样厨艺、洗衣服、打理花草等等，不仅培养孩子爱劳动的习惯，更是在培养他的家庭责任感。让孩子自己的事情自己做，让孩子成为一个光荣的劳动者，成为一个有担当的好少年！

二、及时评价，以评促提升

依据三个关注：“关注面向全体学生（分低中高学段、关注个体差异）、关注全面发展（德智体美劳）、关注发展全程（校内外、全过程）”，结合四项原则：“多元化原则（既重视学习成绩，也重视思想品德及多方面潜能的发展，注重创新能力和实践能力）、个体化原则（既注意统一要求，也关注个体差异，为学生有个性、有特色的发展提供一定的空间）、过程化原则：“变终结式、被动的、单一的评价为发展式、主动的、过程性的评价）、全体性原则：（每学期，每个学生只要通过努力，至少能获得一种单色好少年称号，注重引导和激励作用”。各班建立“七彩少年”评价表，记录自评、他评、互评，结果周公示、月小结。开展月度评价，借助公众号、LED等多形式公示，引发学校、家庭、社会多方位关注，做好家校共育，以期是学生真正提高。

总之，为充分落实五育并举，学校组织各类活动，为孩子的幸福人生奠基。每一个孩子的健康成长，需要学校和家庭同心协力。让我们携起手来，共同呵护孩子成长，为孩子拥有幸福的人生而共同努力！