劳动教育是构成德智体美劳全面培养的教育体系、形成更高水平的人才培养体系的必然要求，我校将劳动教育纳入学校整体规划及年度计划，细化实施方案，遵循学生成长规律，各学段的劳动教育内容各有侧重，互相渗透。使学生们的劳动技能不断丰富、劳动习惯不断巩固，劳动教育扎实落实。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以强化学校的德育教育功能，在综合实践活动中将劳动技术教育课程落到实处，不断提高学生基本生活技能为重点，组织动员广大少年儿童积极参与家务劳动，全面培养他们的劳动意识和良好的生活习惯，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理。给学生从小埋下热爱劳动的种子，为他们终身发展和人生幸福奠定基础。

二、创建目标

传承与发展学校特色，不断调整和发展劳动教育的内涵与途径，以学校、家庭和社会资源为载体，实践育人，探索出一条符合我校实际的劳动教育基地创建途径，努力建成具有学校特色的劳动教育实践基地。通过劳动教育，提高学生的劳动素养，促进他们形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度，培养他们勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神，为他们终身发展和人生幸福奠定基础。

三、途径与方法

（一）开设劳动教育课程

为充分发挥劳动综合育人功能，以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新，促进学生德智体美劳全面发展，根据国家课程设置相关要求，学校开设了劳动的课程，每周每班1节。教师精心制订教学计划，设计课时教案，根据学生年龄特征、性别差异、身体状况等特点进行劳动教育。

（二）开展校内劳动实践

学校把劳动教育实践贯穿于整个学校生活，让学生积极参与学校劳动。每天让学生参与校园卫生打扫、花园除草等实践活动；每天让学生参与班务整理、个人书桌整理等实践活动。学校还专门设立了劳动实践基地。

（三）开展家务劳动实践

教育学生自己的事情自己做，家里的事情帮着做，弘扬优良传统。学校组织开展了“我是劳动小能手”系列活动，学生在家完成洗碗、洗衣、扫地、整理等力所能及的家务，并要求家长成为孩子家务劳动的指导者和协助者，形成劳动教育合力。

（四）开展劳动教育周活动

为通过社会实践活动，培养学生的参与意识、创新意识和勤于实践、勇于探索、团结合作的精神，提升学生的劳动能力，学校利用国庆节后开展劳动周活动。开设了“田间劳作我最棒”“我是做菜小能手”“我的衣服我来洗”等活动项目，培养了孩子们的社会责任感、创新精神和实践能力。