一、指导思想

本学年，我校教学教研工作将继续以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，大力发展素质教育。工作中立足我校实际, 牢固树立责任意识、质量意识、课程意识、学习意识、创新意识，抓实教学常规管理，加强骨干教师培养和新进教师培训，进一步促进教师的专业化发展。以课程为突破口，以课堂为主阵地，以教研为催化剂，以评价为总抓手，深化课程体系和优质高效课堂建设，切实减轻学生课业负担，促进学生全面而个性化成长，使我集团的教育教学工作在原有的基础上开创新局面，推动集团内各校均衡优质发展，全面推进素质教育向纵深方向发展。

二、工作目标

以发展为目标，以创新为动力，以改革为依托，以规范为准绳，做到教学秩序规范化，教学行为科学化，教学研究制度化。严格执行课程计划，开齐学科，开足课时，深化课堂教学改革，探索学科教学模式，完善教学质量评价制度，保证教学质量的持续提升，开发特色课程，开展多彩活动，切实提升学生学科素养。

三、重点工作及措施

（一）落实立德树人根本任务

认真学习领会习近平总书记关于教育的重要论述精神，结合新时代、新特点全面落实好“立德树人”根本任务，全面落实有理想、有本领、有担当的时代新人培养要求。将习近平新时代中国特色社会主义思想有机融入各门课程的教学和改革，实现知识传授与价值引领的有效结合，使各类课程与思政课同向同行，形成协同效应。强化课程育人导向，将党的教育方针具体化为各科课程应着力培养的核心素养，体现正确的价值观、必备品格和关键能力的培养要求，形成“立德树人”立体课程体系。学校教务处加强对各科教案的审查，认真落实听推门课制度，重点关注各科教师在课堂教学中渗透正确的意识形态和社会主义核心价值观教育。

（二）细化常规管理，规范教学行为

1.严格执行国家课程方案，开全课程，开足课时

严格执行国家课程计划和课程方案（2022年版），以“开齐、上足、教好”为要求，特别关注新增劳动教育和综合实践课程，建立健全各种监控机制，做到规定课程保质保量执行，促进学生健康、活泼、全面发展。

2.加强课堂管理，提高课堂教学有效性。

不断更新教育观念，改进教学方法，积极探索，继续深化科学、实用、高效的课堂教学模式。本学期教务处继续加强对教学进度及课堂巡查，加大听课力度。

任课教师提前3分钟候课，正式上课铃响后准时上课，下课铃响准时下课，既要确保一节课的有效教学时间，又不得占用学生的课间休息时间。课堂教学中，要提高课堂效率，缩短垃圾时间，注重差异化教学，特别是对学习有困难的学生，要加强个别帮扶。教务处人员会不定时以推门课的形式进行检查，检查情况及时公示。

3.加强作业管理，切实减轻学生作业负担。

继续认真落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》精神，全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担。在严格执行我校书包减重、作业减负、课堂提质的要求的基础上，进一步健全作业管理机制，加强学科组、年级组作业统筹，发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能，将作业设计纳入教研体系，合理调控作业结构，确保难度不超国家课程标准，每天家庭作业内容要在作业监控群内公示。

（1）作业总量要求：

一、二年级不布置家庭书面家庭作业，可结合教学内容布置不超过20分钟的阅读、表达、动手等类型的作业；其他年级除语文、数学外不留书面家庭作业；三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟。

（2）作业设计与布置方式：

教师要精心设计作业，作业的设计应基于课程标准、关注核心素养，根据学生的认知特点、发展水平、兴趣爱好等方面的差异，设置不同层次的作业。根据学生发展水平的差异，可将作业设置为基础类、巩固类、提升类三个层次。每天的作业以年级组为单位，共同研讨，确定作业内容。

杜绝重复性、惩罚性作业。严禁布置用手机完成的作业；各项作业严禁让家长签字或通过手机上传；严禁在微信群或QQ群布置作业；严禁各科教师给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。违规超量布置作业者，一经查实扣违规教师5分，扣教师所在年级教学评估分2分，学校不定期抽查，检查结果及时公示。

参加课后延时的老师，要让学生先做自己所任教的学科的作业，并及时批改、及时反馈给学生，有错的及时让学生改错。教务处会不定期对参加课后延时的学生的作业进行抽查，根据作业质量及教师的批改情况进行量化，计入评估。

4.继续抓好养成教育，培养学生良好学习习惯。

本学年，继续坚持每日课堂巡查制度，以抓学生课前行为习惯养成教育作为教育教学的常规工作，做到“四个到位”（课前学生要到位、课前学具要到位、课前组织要到位、课前教师到位）；做到“四姿正确”（坐姿、写姿、站姿、读书姿势）。       

本学年的习惯养成督查主要分早读和午练两个时间段进行，早读、午练老师要提前到班级，布置好任务，维持好学生纪律，课堂教学也会不定时抽查学生的学习习惯。早读主要查学生的精神状态、执书姿势和坐姿，午练时间主要以练字和计算为主，检查学生的坐姿及握笔姿势。教务处不定时对早读和午练进行抽查，检查结果计入教学评估。

6.突出学科重点，开展丰富活动。

（1）语文：抓实“厚积”，培养学生良好的读书习惯，加强中华优秀传统文化教育。

（识）提高识字教学效率，让学生在大量课内外阅读中巩固生字，特别注意形近、音近字、多音字。

（读）本学年重点培养学生良好的阅读习惯，锻炼学生的阅读能力，把读书扎扎实实落到实处，营造良好的读书氛围。各年级上好每周一次的阅读课，要求学生每天读书至少30分钟，每学期阅读书籍不少于3本，鼓励学生们写读书笔记，并利用阅读课召开读书分享会。每学期组织学生开展一次读书展示活动，活动结果计入评估。继续开展“好书我推荐”海选活动，级部推荐优秀作品录制视频推送到各级平台，给予指导老师加分奖励。

（写）继续开展写字教学。每位语文老师要严抓学生的书写，重视写字教学，先讲后练，提示留意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，也可利用果果习字软件等进行指导，让每位学生都能娴熟地掌握基本笔画的书写要领，做到“提笔即是练字时”，切实提高学生书写质量。其它学科老师也要以规范书写为切入点，加强学生书写指导，营造规范书写的浓厚氛围，培养学生良好的书写习惯。

（背）加强中华优秀传统文化教育。除了背诵教材中应背的文章与古诗，继续积累背诵经典诗文。各年级要组织学生，每学期背诵规定的中华经典古诗词20首。学期末组织中华经典古诗词验收。

（2）数学：继续坚持课前3分钟速算训练，抓好、抓实计算教学，提高学生计算能力。加强数学思维能力的训练，开展“讲题小达人”活动，通过强化学生的数学说理、应用题思路训练等途径促使学生的数学思维更清晰、更深刻。

（3）英语：抓实“运用”。提高学生英语听、说能力。

（4）科学：注重科学实验操作，采用多种手段、多种方法激活学生兴趣，增强教学目标意识，强化课堂质量意识。

（5）道德与法治：充分利用教材，抓好德育教育，开展道德与法治课堂教学观摩活动，开展道德与法治“课程思政”主题研讨活动，在教学中渗透意识形态教育，真正落实“立德树人”任务。

（6）音体美学科：充分展示艺体特色，把好质量关。严格执行课程计划，根据全校体育、活动安排表，不折不扣上好每一堂课，不无故占用、挪用。根据学科特点开展丰富多彩的特色活动，活动结果计入教学评估中。

（7）地方、校本、综合实践活动等学科：紧扣学校课题开展教学活动，教师根据课题编写教学计划、教学设计、实施教学，收集相关材料。

各科期末测试成绩均计入本学期教学评估。

7.扎实开展幼小衔接教育工作

根据《山东省幼儿园与小学科学衔接实施方案》和上级相关要求，将一年级学生入学适应教育作为深化义务教育课程教学改革的重要任务，纳入一年级教育教学计划。严格执行国家义务教育课程标准，严格执行“零起点”教学，调整一年级课程安排，合理安排内容梯度，减缓教学进度。将一年级上学期设置为入学适应期，重点实施入学适应教育，帮助儿童在身心、生活、社会和学习四个方面做好入学适应。同时，落实国家课程游戏化、生活化、综合化等实施方式，强化儿童的探究性、体验式学习。

8.加强质量监控，优化教学管理

牢固树立质量是学校的生命线的意识，“重平时”，关注教师平时教学效率，做好过程性评价和发展性评价。学科教师要履行管理职责，做好当堂训练、课后反馈和练习。学校在本学期分学科至少开展1次基于学科教学的学情会商会议，班主任与学生成长导师要经常性研究“学情”，并及时填写“学情会商研究记录表”。建立导师家长互动机制，导师用面谈的形式把学生在学校的学习及表现情况及时汇报给家长，并广泛听取家长的意见和要求。

各教研组定期召开教学质量分析会，分析原因、查找问题，并及时跟踪监督。完善评价机制，开展自我评价、同学评价、教师评价、家长评价相结合的方式，多维度的考核评比，激发师生内部动力，促进师生内化发展。

加强校级监控，落实学校领导听课、巡课制度，研究教学、指导教学，加强对常态教学质量监控，对在教学过程中作风不正、教态不端、教风不扬、责任心不强的教师发现一起严肃处理一起，绝不姑息。教务处重点抓好各年级期末学业评价，对全校的教学质量进行全面监控。

（三）细化校本教研，优化研学一体

1.常规教研

扎扎实实开展好常规教研，各教研组长要有计划、有目的地组织老师开展教学研究活动，认真钻研教材，集思广益，通过教研活动提高课堂教学水平。这学期将会加强对各教研组的考核，根据各教研组集体教研的出勤情况及教研活动效果进行评价，期末计入教学评估。

2.主题教研

把主题教研与理论学习结合起来，同时利用校本教研活动，使人人有提高、个个有收获。本学期主要开展以下几项活动：

（1）语文：语文每学期开展两次主题教研活动，各年级根据年级特点自主开展一次主题教研。

（2) 数学：数学每学期开展两次主题教研活动，各年级根据年级特点自主开展一次主题教研。

（3）英语：英语每学期开展两次主题教研活动，各年级根据年级特点自主开展一次主题教研。

开展好道德与法治、科学、音体美等课程的主题教研活动不少于2次。

3.规范和加强学校各级课题的过程管理，形成科研、教研双向互动研究机制。一条线是自上而下，根据学校整体发展需要，以研究课题为引领，由研训处带动课题组，课题组带动教研组进行教学研究；另一条线是自下而上，由学科教师在课堂教学中发现的问题或个性教学法研究为基础上升为备课组或教研组教研主题，后根据研究价值上升为学校研究课题。形成人人参与课题研究的氛围；将课题研究活动与研究内容相关的日常工作结合，扎实开展行动研究，做好研究过程资料的收集和整理，及时进行研究成果的总结、提炼。

（四）加强青年教师的培养，打造精英团队

通过学校名师、骨干教师带徒等多种形式加强青年教师的培养。

1.青年教师培训活动

为使青年教师树立正确的教育观念，快速完成教师职业角色的转换，领会新课程教育教学理念，掌握各项常规工作要求，尽快适应学校教学工作，本学期开展青年教师培训系列活动，具体活动包括骨干教师示范课、青年教师过关课、青年教师推门课等，努力提高青年教师素质，建设高素质专业化的教师队伍。

2.校内研究

本学年的校内研究课，由各学科骨干教师每人展示一节精品课，以这节课为载体，与年轻教师共同研讨，达到师徒共赢。开展青年教师选优课——骨干教师研讨课——名师引领课等三课展评梯级教研活动，促进教师队伍尤其是青年教师全面提升。

3.校际交流

积极参加集团内教研活动，加强与其他兄弟学校的联系，积极开展教学研讨活动，拓宽教师的视野，提升教师的教科研能力。

本学期将加强骨干教师的培养，切实发挥其辐射作用，真正起到学校教学中坚力量的带头作用。

（五）抓好振兴阅读工程，营造书香校园

继续做好“读书活动”，借助“亲子共读”“师生共读”之力，营造一种浓郁、厚实的文化校园的特色，充分利用学校图书室、阅览室以及班级图书角，引导学生多读书，读好书，好读书。

本学期我校继续推行阅读课自主阅读活动。要求各班设立图书角（图书数不少于学生数的2倍，图书内容以学校推荐目录为主），开学第一周建好各班图书角。

附：  2024-2025学年教学活动安排