建设书香校园，在校园内播撒读书的种子，强化阅读的理念，营造阅读的氛围，构建阅读的课程，开展阅读的活动，努力使阅读成为师生的自觉习惯。

一、建立组织，让阅读有引领。

学校高度重视书香校园特色学校创建活动，领导班子对其活动的重大意义有明确的认识，将其活动纳入学校教学常规管理，并作为学校办学特色予以安排落实。

学校组建以书记康洪民为组长的“书香校园”特色学校创建领导小组和工作小组，制定切实有效的实施方案，在学校工作计划中有详细的活动安排；在教师队伍中形成集体共识，突出全员参与；学校、年级、班级层层管理，将不断加强日常巡课检查、定期评估、奖励等制度，从而推进读书工作全面开展，并在实践过程中不断提高，不断完善。

二、营造氛围，让校园有书香。

为了让书香文化随时随地感染学生，学校努力营造书香校园的氛围。

（一）打造“书香校园”特色标志

特色学校创建主题为“书香溢校园 品格塑人生”，在校园围墙、走廊等场所均有所设置，时时、处处把书香文化“种”在师生心里，充分体现“环境即教育”的教育理念。

（二）设置读书成果展示。

将学生的读书心得体会、读书征文，讲故事比赛获奖照片，学校、班级开展读书活动的图片等在读书成果展示长廊进行展示，营造浓厚的读书氛围。

三、诵读古诗文，传承中华文化

中国传统文化源远流长，博大精深，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该传承和弘扬的瑰宝。中华经典诗词是中华优秀传统文化的精髓，是中华民族文化的重要载体。吟诵经典，让孩子们更加热爱祖国的语言和文化，传承经典，让民族精神在少年的血脉中流淌，让华夏文化撑起我们的人格脊梁！诵读古诗文，可以使学生受到中国传统文化和高尚道德的熏陶。为弘扬民族文化，激发学生学习古诗文兴趣，提高孩子们阅读古诗文的能力，本学期继续开展课前三分钟“古诗我来背”活动，让“古诗文”这一华夏精髓真正地浸润每个孩子的心田。

四、开展系列读书活动。

腹有诗书气自华，最是书香能致远。为了让阅读成为习惯，让书香溢满校园，建立家庭、学校合作阅读共同体，搭建起家校沟通交流的平台，推动校园文化建设，开展以“沐浴书香  阅见成长”为主题的读书活动。

（一）活动内容：

（1）图书推荐：老师根据“快乐读书吧”制定每学期必读书目，各班再自行制定选读书目，包括文学作品、科普读物、历史故事等。制定阅读计划，语文教师要围绕每学期的课外阅读书目，有针对性地制定年级课外阅读计划，具体到每周的阅读内容，阅读目标等。

附各年级每月必读书目安排：

（2）阅读指导：为保证课外阅读的有效实施，学校将课外阅读指导课纳入课程体系之中，让阅读课走进课堂，纳入课表，成为语文学习不可缺少的一个组成部分，即在正常的课程中每周安排一节课外阅读课。语文老师有计划，有目的地进行课外阅读指导：如阅读作品推荐、阅读方法指导、阅读经验分享、阅读成果展示、阅读体会交流等。

附各年级阅读课安排表：

（3）阅读分享：各班级每月组织学生开展一次阅读分享读书活动，让他们分享自己读过的好书、有趣的故事或心得体会。

（4）完善读书角：运用学校资源，完善学校或教室读书角，提供丰富的课外书籍，营造良好的阅读氛围；鼓励学生们踊跃捐书，分享自己喜欢的书籍，增加图书的种类和数量。

（5）阅读记录：鼓励并指导学生记录自己的阅读历程，如写读书笔记、读后感，制作读书手抄报、读书卡、整本书思维导图等。

（6）假期阅读：为进一步推动学生阅读，丰富学生假期生活，学校会利用寒暑假的时间，安排学生读一本红色经典书籍或观看一部红色经典题材的电影，增强学生的爱国主义情感，树立学生的人生价值观。

（二）活动开展：

活动一：趣味童谣（故事）我来诵（讲）

1.对象：一、二年级学生

2.要求：开头统一为“大家好，我是高唐县第四实验小学X年级X班的XXX，我为大家带来的童话故事是《 XXX 》”，横屏录制。各班在老师的指导下朗读韵律优美的故事、古诗、童谣等进行诵读。录制成小视频，每班一个微视频，参加年级评选。

活动二：创意书签我来做

1.对象：三、四年级学生

2.要求：

①选择合适的材料，为自己喜爱的书籍制作书签。

②书签设计要求字迹美观，内容以读书为主题，可设计读书名言警句、名家介绍、内容概述、读书心得、经典美文语句图画等，每班择优5个作品上报学校。

活动三：读书征文（手抄报、思维导图）我来写

1.对象：五、六年级学生

2.要求：

①每人至少读一本好书，结合自己的读书经历、体会，写一篇读后感或制作一份手抄报或制作思维导图。

②每班择优5个作品上报学校。

活动四：“读课外书，演情景剧”读书展演活动

1.对象：一至六年级学生

2.要求：以本学期课内外读物为主体，以创新、拓展、戏剧语言等方式来表达活动主题。每个年级准备一个情景剧。

活动五：“诵读经典诗文 传承中华文化”古诗词诵读活动

1.对象：一至六年级学生

2.要求：以课前三分钟背诵的古诗词为主，开展古诗词诵读活动，每个年级准备一个诵读节目。

活动六：“红色故事我来讲”演讲比赛

1.对象：一至六年级学生

2.要求：根据假期阅读的红色经典故事或观看的红色经典题材的电影，开展“红色故事我来讲”演讲比赛活动，每个年级准备一个诵读节目。

活动七：“书香少年”“书香班级”“书香家庭”评选活动

1.对象：一至六年级学生

2.要求：①“书香班级”“书香家庭”各年级自行制定方案进行评选。

②“书香少年”先年级内评选，每年级选出3人参加校级评选，被评选为校级书香少年的学生，颁发高唐县第四实验小学“书香少年”奖状。

一份耕耘一分收获，经过各项活动的步步推进，校园充满了书香气息。读好书，好读书，多读书的氛围已经形成。师生通过阅读活动拓宽了知识面，提升了认识水平，培养了文化气质，提升综合素养。在求索之路上实践、发展，积淀人文精神。“沐浴书香 阅见成长”，必将成为四实小人坚定的信念和永恒的追求。