高唐县第四实验小学坚持“五育并举、全息育人”，积极贯彻落实《教育部关于全面实施学校美育浸润行动的通知》等文件精神，以全面推进素质教育为目标，以普及和开展学校艺术教育为重点，深入推进艺术教育课程改革，大力弘扬爱国主义精神和中华民族的优秀文化，从而促进学生的全面发展，多方面彰显育人成效。本报告旨在总结2024—2025学年高唐县第四实验小学艺术教育的发展情况，主要包括：主要工作举措和成效和校园文化环境建设。

一、工作举措和成效

(一)艺术课程全面落实

严格执行课程计划，按要求开齐开足音乐课、美术课。按规定选用国家审定通过的音乐、美术教材，按照课程标准和教材内容进行教学。根据学生需求，经常性地开展漆画、国画、陶笛、合唱、鼓号队等具有校本特色的艺术社团活动，拓展教学内容，较好地实现课程标准规定的教育目标。

(二)艺术教师队伍建设

按照国家课程方案规定的课时数，足额配备了艺术教师，满足了艺术教育的基本需求，目前学校具有专职美术教师9人，兼职美术教师4人，专职音乐教师5人，兼职音乐教师4人，音美教师学历均为本科及以上，完全达标。但有些专职音美教师其所学专业并非音乐美术相关专业，在教学中专业性还存在一定不足，下一步要加强教师的专业培训，提高教师队伍素质，提高教师课堂教学的专业性，保证学生艺术课堂教学质量。

(三)艺术教育的投入和设施设备

学校配备了艺术专用教室和各种艺术活动器材，其中美术专用教室2间，音乐专用教室2间，其他美育功能室2间。现有美育器材设备有钢琴一架，电子钢琴一架，陶笛若干，几何形体一套，石膏像若干，画板60个。

(四)课外艺术活动的开展

充分发挥学校艺术节等艺术活动的引领推动作用，学校组织漆画、陶笛、国画、纸艺花卉、合唱、鼓号队等多个艺术类社团，每周三下午课后服务时段准时开展社团活动，通过社团活动扩大艺术社团项目影响力，以点带面向各年级推广。定期举办庆“六一”文艺汇演、迎国庆学生书画作品展、红歌合唱比赛、庆“元旦”文艺汇演等丰富多彩的艺术活动，营造了浓厚的校园文化艺术气氛，广大师生积极响应，踊跃参与，展示了新时代少年儿童积极向上的精神风貌。

二、校园文化艺术环境

学校把艺术教育工作纳入学校的总体工作之中，根据学校艺术教育开展情况，扎实推进校园文化建设。充分利用红领巾广播站、教室文化、走廊文化、宣传栏、电子屏等，营造格调高雅、富有美感、充满朝气的校园文化艺术环境。根据不同时间节点开展学生艺术成果展，将学生的漆画、国画、儿童画等放进宣传橱窗对外进行展览。

三、艺术教育经费保障

我校将保障艺术教育经费作为学校艺术教育工作的重点，采取分级管理、分类推进的办法，多方筹措，保障学校艺术教育基础设施建设，保障各项艺术活动以及艺术教师培训活动的正常开展。

四、实施《学校艺术教育工作自评制度》

为进一步加强和改进学校艺术教育工作，推动学校艺术教育内涵式高质量发展，力求特色立校，促进学校的可持续发展，使我校艺术教育工作步入一个新的阶段，学校依据《全国学校艺术教育发展规划》、《中小学生艺术素质测评办法》、《中小学校艺术教育工作自评办法》和《中小学校艺术教育发展年度报告办法》建立健全了学校艺术教育评价制度，要求对中小学生艺术素质进行测评，测评结果纳入学生综合素质档案，充分发挥评价的引导、诊断、改进、激励功能。自评制度如下:

L学校艺术教育工作自评项目包括艺术课程、艺术活动、艺术教师、条件保障、特色发展以及学生艺术素质测评等。

2.设计符合学校实际的《艺术教育工作自评报表》，由自评项目、自评内容、自评记录、自评得分、存在的主要问题和改进措施等六部分构成，每学期根据自评项目内容如实填写。

3.自评结果以分数形式呈现，艺术课程30分，艺术活动20分，艺术教师20分，条件保障20分，特色发展10分:学生艺术素质测评10分(加分项目)。90分以上为优秀，75-89分为良好，60-74分为合格，60分以下为不合格。

4.学校每学年进行一次艺术教育工作自评，自评工作实行校长负责制，纳入学校总体规划。

五、重点项目推进

我校积极推进五育融合，依托艺术课程阵地探索劳动教育与非遗制作（美育）的融合。学校大力推行非遗项目漆画和陶笛制作，漆画是以板材、鸡蛋壳或螺钿以及大漆为主要材料，学生制作漆画通过以下几个步骤：制作底板（木胎）—绘制轮廓—粘贴蛋壳或者螺钿—调漆上漆—晾干—打磨。制作陶笛是通过鞣制陶土—制模—阴干—打孔调音调—烧制—上漆。不管是漆画还是陶笛制作，学生通过动手操作，亲自实践，在制作过程中学生获得的体验和收获就是成长，他们的劳动成果以色彩美和音色美的形式展现，就是创造。

目前我校漆画和陶笛社团人数不是太多，教师课程普及率不高，向全校推广难度较大，在接下来的时间里，学校将加大学科整合和培训力度，开展教研组主题专项教研。将非遗项目资源课程化，有序向全校推广。