为了进一步凸显学校办学特色，提升学校文化品位，依据高唐县教体局“十四五”规划，结合本校实际，在总结过去发展成效的基础上，特制订新一轮五年发展规划。

一、学校发展的基础与现状

（一）基本情况

高唐县第一实验小学始建于1962年，2002年8月迁于鼓楼东路545号，是一所校园环境幽雅、教学设施先进、师资力量雄厚的省级教学示范学校。春长校区于2018年9月投入使用，在县委、县政府、县教体局的高度重视和大力支持下，学校按照全省一流标准兴建，大幅促进了义务教育优质均衡发展。

（二）发展优势

1．办学理念深入人心。经过前几轮规划的实践与渗透，“为学生未来奠基，对学生终身负责”的办学理念和核心校训“遵守规则，养成习惯”深入人心，“学生有朝气、教师有激情、课堂有活力、管理有层次”的良好氛围已经形成。

2．教师群体素质优良。学校教师整体上爱岗敬业，教风踏实，善于钻研，积极参与学校各项改革。

3．常规管理机制形成。目前，学校各项管理机制基本形成，“标准＋规范”的学校管理机制逐渐成熟。无论是对教师的教学、班主任等常规工作，还是对学生常规的行为规范、社团管理等，均形成了富有实效的实施细则和评价反馈机制，学校各项管理日趋规范化和精细化。

4．生态课堂已成常态。课堂是教学改革的核心，从“以教为中心”走向“以学为中心”，让“自主学习、合作学习、探究学习”成为常态。学校积极探索学生学习方式的转变，以学生自主学习为根本，以教师的启发、引领、点拨为激活方式，以激励评价为手段。

5．信息化建设初具规模。校园监控系统、云办公、IP广播系统、教室的智慧黑板都能够满足日常教育教学工作需要。公共盘系统、超星电子书阅读系统、智慧书法教室、电子班牌、果果习字系统、录播教室、FTP系统对学校的日常管理和教学都提供了一定的帮助。

  （三）面临问题

1．学校建设

目前，老校区只有一座“v”字形教学楼，建筑年限已近20年，楼内消防管道等配套设施已经损坏，空调制冷制热效果下降，一体机、办公电脑、网络设备等需要升级，走廊、教室内外墙皮脱落，涂料褪色，门窗陈旧，线路老化。

2．教师方面

目前，2021年1月新进教师20名，学校教师队伍从专业结构上基本趋于合理，整体素质较高，仍存在年龄结构偏大、发展不均衡问题，尤其是缺乏省市级名师、德育工作带头人，仍需加大培育高端教师队伍的力度。如何利用校内外资源，提高教师参加研训的积极性和实效性，从而突破成熟教师发展的瓶颈，促进青年教师快速成长，仍是学校需要改进的问题。

3．学生方面

几年来，学校接收进城经商人员、进城务工人员子女较多，有些家长文化水平低，家庭教育理念缺失，这些都严重影响学生的成长以及学校的办学质量，需要进一步深入推进家校共育。

二、学校发展目标与举措

   （一）党的建设

1．主要目标

围绕学校中心工作，进一步规范党组织的自身建设，以抓好干部队伍、党员队伍、教职工队伍的建设为基本点，不断提党支部的执行力，充分发挥党员的先锋模范作用和名师的引领作用，促进教师发展，学生发展，学校发展，着力提升党员干部素质，打造高唐县党建工作窗口学校。  

2．具体措施

（1）建立起党总支主导、书记负责、各支部实施、党员积极参与社区党委（农村支部）共建的党建工作机制；

（2）抓阵地，创建校园开放性党建阵地，提升校园红色文化主旋律；

（3）抓特色，创建“党建＋”模式，逐步实现党建与教育的深度融合，即把校园党建与工会、教学、德育、少先队、校园文化深度融合，打造“红色领航　德学双行”的党建特色品牌。

（4）严格落实学习第一议题制度，采取网络学习与线下学习、集中学习与自主学习相结合的方式，把终身学习、全员学习、时时学习、处处学习的观念贯穿教育教学全过程。

（5）坚持理论中心组学习制度，组织党员干部认真学习党的各项决策部署，认真学习新课程理念、现代学校管理理论等，提高领导干部的理论素养和管理能力。按时召开组织生活会、开展廉政、履职谈话，对年轻干部下任务压担子等方式不断提党员干部的责任意识和执行能力。　 　　

（6）切实加强后备干部的选拔与培养工作。通过提供岗位、搭建平台、加强教育等方式加大后备干部的培养力度。　 　　　   

（7）充分发挥党员的先锋模范作用。通过开设党员示范岗、结对帮困、社区双报到等工作充分发挥党员的先锋模范作用。组建一实小党员志愿者服务队，动员和鼓励广大党员积极参加志愿者工作，为促进校园和谐发展提供力所能及的服务。　 　　

（8）加强“三会一课”制度和“创先争优”活动，规范党支部工作。以发挥党支部在学校管理中的作用为目标，进一步深化党员“一岗双责”制度，深入开展主题实践、主题党日、党建课题研究、支部经验交流等活动，积极争创特色党支部。

（9）继续重视积极分子队伍建设。以党小组为基础，加强对积极分子的培养和教育，通过党小组的学习和实践活动，不断提高积极分子的整体素质。遵循“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的方针，有计划地做好入党积极分子培养、考察、培训和党员发展工作。　 　　

（10）严格落实党风廉政建设责任制，抓好以中层以上干部为重点的党风党纪教育、典型示范教育和警示教育，使广大党员干部增强党员意识、忧患意识和宗旨意识，严格遵守党纪国法，提高拒腐防变能力。　 　　

  （二）学校管理

1．主要目标

不断完善管理制度，推进学校管理的规范化、制度化、民主化进程；干部躬身示范、智慧引领，创造适合师生发展的校园环境，将学校精神、办学理念根植于学校教育教学的每一个细节，使办学目标在师生们的共同实践中深入人心。

2．具体措施

坚持以规范管理营造学校特色。坚持依法办学、规范办学，以现代学校管理理念为指导，积极创新和改革学校管理模式，实施党领导下的校长负责制，充分发挥党支部的政治核心作用和工会民主监督作用，打造能干事、会干事、干成事的管理队伍，全面提升学校领导力和执行力。

坚持以民主管理形成发展合力。一是以新一轮学校发展规划为引领，不断增强以学校办学理念、核心校训为主的核心价值观，提升全校师生和家长对学校的认同度，发挥学校文化的激励作用。二是坚持校务公开，涉及学校规划目标达成度评估、重要项目、聘任方案、绩效工资分配方案等重大事项，通过党总支会议、中层以上例会、全体教职工大会、教代会等规范程序，多渠道地听取意见与建议，体现民主管理、集体决策的学校管理特征。

坚持以制度管理规范办学行为。不断完善细化各项内部管理制度，做到学校管理各项工作有章可循，有全面的精细化管理目标，有可操作的精细化管理细则，有高效的反馈评估机制。坚持依法治校，制度治校，通过对制度修订和完善，使制度能适应教育的发展，成为学校制度管理的依据，营造学校制度文化，创设适宜的发展环境。

坚持以人本管理提升办学质量。关注、关心、尊重每一位教师的工作、生活、发展和成长，给每一位教师营造自身发展的空间，搭建施展才华的舞台，引导教师爱岗敬业。

   （三）学生成长

1．主要目标

坚持品德为先，教育引导少年儿童传承中华民族传统美德，弘扬社会主义新风尚；以中国梦和社会主义核心价值观为主线，以党史学习教育为契机，开展红色主题教育系列活动，逐步形成有特色的德育品牌活动；引导少年儿童学会做人的准则，形成与人为善的价值观念和行为方式，养成好思想、好品行、好习惯、好内涵，为社会培养合格公民。健全德育管理机制，加强德育队伍建设，营造良好的德育环境，加强德育课题研究，探索德育新途径，完善德育评价机制，通过五年努力使全校教师牢固树立“人人是德育师”的教育理念，自觉在学科中进行德育渗透，树立以人为本观念，提高班主任工作的艺术性，改变重智轻德的有人观，培养学生成为学敬师长、关心集体、热情向上、文明守纪的社会主义新人。

2．具体措施

以争做“星级少先队员”为目标为主要激励方式，不断确立新的目标，引导他们参加各种实践活动，学习技能，服务他人，培养良好的品德和行为习惯。

树立全员德育观念，加强班主任队伍建设，加强名班主任领航工作室建设，凸显德育工作特色，关注学生心理健康教育，推进德育学科渗透。优化家校协作机制，深入开展家校共育特色活动。

社团活动促进特长发展。将继续深化校内社团的活动建设，逐步由本校教师担任社团指导师，社团将涵盖学生特长发展的各个方面，将着重培养孩子的兴趣和特长，让每位孩子都有一技之长，让每位孩子真正实现到优质的教育资源。

①实施习惯养成德育，深化行为养成教育；

②强化卫生、班队会活动的纪律教育，努力提高学生的纪律意识和团队意识；

③精心做好大课间活动，努力形成学校特色；成立各种学生社团，丰富校园文化生活；

④学校心理辅导站发挥作用，心理辅导课有序开展；

⑤建立三级家委会，充分发挥家委会及家长志愿者团队的作用，协助学校管理并监督学校工作；

⑥协作建立校外德育基地，并积极发挥作用；

⑦加强德育科研工作，创办学校德育工作论坛，健全德育评优机制；积极提炼学校德育工作经验；培养德育骨干能手，发挥辐射作用，提高德育工作实效；健全实施德育工作机制，积极提炼工作经验并汇编成册；创建高唐县德育特色学校。

   （四）教师发展

1．主要目标

以“着眼教师队伍整体发展、立足教师个体成长”为总体思路，　为教师提供发展平台，构建适应教师发展的机制与策略，实现教师的自主成长与发展。以提高教师队伍整体素质为宗旨，构建“研训一体”的校本研修机制，真正形成教研与科研并举、理念与实践结合、学校与教师同行的校本培训格局，努力建设一支能合作共进、携手成长的教师群体。

2．具体措施

加强师德师风建设。把“爱与责任”作为师德教育主线，不断提升教师道德素养，增强教书育人的责任感和使命感。完善学校、社会监督机制，重视学生、家长对教师的评价，通过“师德标兵”、　“红烛先锋”等评选活动，宣传弘扬身边先进典型，以目标激励、榜样示范的方式激励教师发展。

搭建教师成长“平台”。一是校本培训平台。按时保质保量完成培训任务，积极探索校本研修的基本内容、活动方式和管理办法，逐步形成符合教师实际的校本研修模式。 二是开展校本化课题研究，引导教师“基于身边、基于学生、基于教学”形成研究课题，指导教师在科研工作中“善于发现、敏于行动、勤于积累、长于分析、精于总结”，以科研促进教师队伍的成长。 三是教学评优平台。推荐、组织教师参加县市两级课堂教学评优活动，提高教师专业技能，为骨干教师搭设展示的平台，提升教学智慧。 四是学习交流平台。鼓励教师参加协作区间的互动交流教研活动；选派优秀教师参加省、市、县学习和培训活动。实施名师、学科带头人、骨干教师带动工程。通过骨干教师示范课、新进教师汇报课、送课下乡等活动，打造一批能实践、善研究、懂创新的新型教师队伍。

制定教师个人成长计划。以新五年规划为契机，在开展反思性总结的基础上，围绕教师的教育境界和专业能力，重新建构教师专业发展目标维度，指导教师制定个人成长计划，寻找专业发展的支点。

重青蓝工程，师徒结对共同发展。实施“一年入门，三年成型，五年成才”的系列培训模式，为青年教师成才创造条件。完善岗位设置中全面师徒结对制度，制订师徒结对计划，完成师徒共同成长目标。师徒之间互相听课，互相学习，互相帮助，共同研讨，以老带新，以新促老，促进新老教师素质的共同提高。通过学校的引领与带动，突出骨干教师在课程建设中的作用。对青年教师的指导要细致，骨干教师要多听结对教师的随堂课，加强教法的指导，教学有效性的指导。发挥骨干教师和有经验教师的作用，尽量安排同一年级组的教师以结对的形式，互帮互助，努力提高教师们的教学能力，为提高学校教学质量创设条件。 

组建骨干教师工作室。成立水城名师、高唐名师工作室，实施名师工作室领航带动工程，促进工作室成员在学校教育实践变革中的引领作用，成为提升学校办学水平的主力军。强化教研组在教师专业发展中的功能。以共享式的集体备课、探究式的课堂实践、主题式的学习讨论等促进教师间的活动。在此基础上，抓好教学基本功训练，全面提升教师的综合素养。

开展教育科研课题研究。围绕新课程的实施，增强教师科研意识，进行教学方法和教育科研基本方法的培训，提高针对教育教学中的实际问题，开展实践研究的能力，以“科研带教研，教研促教改”，提高教师整体素质，提高教育教学质量。

加强协作区间的互动交流。以深入实施高素质教师队伍建设工程为载体，健全教师培养机制，继续实施协作区教研机制，发挥骨干教师头雁引领作用。推动协作区教师之间的讨论交流，实施结对帮扶、教育合作等项目，推动协作区内教育资源的多元共享。

学、研、培相结合，加强教师队伍建设。继续把教师对教材教法的理解运用程度作为教研工作的重点。认真组织教师进一步解读新课标，学习新教材，全面熟悉新教材的特点，以便更好得用好新教材。在学习、探索、研究、反思、交流、实践中，把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。确立阶梯式分层，培养阶梯式骨干教师队伍。包括课改领航教师、研究型教师、反思型教师三个层次。

   （五）课程建设

1．主要目标

全面落实“双减”政策，遵循发展性、主体性、阶段性、激励性原则，围绕“以德立校、科研兴校、面向未来、育人为本”的宗旨，在培养学生、教师、学校可持续发展的能力上坚持不懈、持之以恒，努力实现全校师生的共同愿望，“让学校成为师生学习的乐园、成长的摇篮、精神的家园”。进一步探索课堂教学改革的有效途径，在课改的过程中，努力研究学习新的课改理念，不断完善语文“单元整合多课渐进语文主题教学体系”、数学“1＋5”自主学习模式，为学生的终身发展服务，进一步提高学生的创造能力，打造有效课堂，扎实、持续、有效地开展课改工作。

2．具体措施

（1）抓好教学常规。备课上课：教师认真钻研教材，体现“学为中心”，突出学习活动设计，指向学科核心素养发展。作业设计：严格贯彻“减负”精神，积极整合学科作业资源，促进学生学习方式的转变。针对各层次学生，尤其是学习困难生，辅导要有效。 

（2）校本培训形成联动。坚持学校组织培训和自主参与省平台培训有机结合。开展重自主、讲实效的校本培训，定时、定点、定主题内容开展教研活动。 　   

（3）提升阅读品质。围绕学科本体性知识，把学科相关阅读纳入教学任务，开发阅读课程，改变课堂教学方式。 确保阅读时间，建立多层次阅读共同体。稳步推进经典诵读考级”。

（4）深化课改，提升办学质量。

不断充实更新学校数学资源库，及时收集整理各年级优秀教学案例、反思、微课、优秀前置作业设计、优秀达标测试设计、命题试卷等，便于资源共享。同时拓展教研组资源库的建设用于提升师生的数学素养，内容包括创新题库、数学故事、数学思想方法等资源。与数学文化实验校建设相结合，创建数学学科特色。一是教师形成反思性教学特色，通过反思性教学，积极撰写教学反思等方式，不断提高自身的专业素养。二是教研组形成特色。通过定期性的教研组活动，开展好校本教研和校本研修，提高教研组长工作水平，从而提升教研组成员专业水平。

巩固和深化学校已有课改成果，立足统编教材深化语文　“单元整合，多课渐进”教改实验成果研究，进一步完善拓展阅读课，切实搞好“整合”文章，落实好小组合作学习，积极打造有效课堂，提高学生语文素养。

   （六）校园建设

1．主要目标

不断完善优化校园硬环境和软环境建设，着力打造温馨和谐、生态氛围浓郁的校园文化环境，把学校建成教师愉快工作的家园、学生快乐学习的乐园，凸显校园文化特色，充分发挥环境的育人功能。

2．具体措施

（1）北校区升级改造

东教学楼楼道内瓷砖改造，两栋教学楼楼道内涂料粉刷，教学楼内消防管道改造，主教学楼一楼一年级教室贴瓷砖、粉刷涂料。教室内墙墙裙贴瓷砖，教室内墙粉刷涂料，教学楼门窗升级改造，东楼楼梯铺设防滑胶垫，教师办公桌、办公椅更换，网络设施升级改造，微机室改造。更换教室一体机和部分教师办公电脑，更换部分学生课桌椅，更换学生直饮机，安装各教室电子班牌，改造学校监控设备升级，教改造室防盗窗，教学楼外墙保温，改造校园内花池。

   （2）春长校区建设

继续推进教育信息化发展。改造或腾空几个房间，再添置几间微机室和实验室；计划采购英语听力的练习和测评平台，做好学生英语听力的教学工作；通过教师自学和继续教育、学校有计划的集中培训等方式，使80％的教师能制作出高水平课件，能够熟练使用各类平台进行办公和教学，加大对教师信息搜集、分析、整合、利用能力的培养。

继续推进数字化校园建设。在基础环境支撑上，安防和其他基础设备按照要求逐步配齐，空间开通率要达到100％。在智慧应用融合创新方面，利用好学校空间建设校本资源，整合各级优质资源，构建教学过程中的生成性校本资源。在教学模式、学习方式、管理评价、德育发展等方面不断创新，学校能够开展各类教研、教学主题教育活动，通过平台活动广场，学校能够开展各类主题教育活动，为学生个性化发展提供作品展示和互动交流的平台。

创客教育推动。我校要持续关注创新及创客的课程，力争在五年内完成创客教育的远景规划和前期布局，促进学生多元化发展。

建立健全各类功能室，如音乐室、图书室、计算机教室等，图书室藏书争取达到规定标准，并计划采购部分电子图书，对图书实施微机管理、开架借书、全天候服务，提高图书使用率，增强图书馆的课堂功能。

改善校园环境。在现有道路全硬化，绿化园林化的基础上，逐步推进环境教育化，装饰艺术化工作。切实实现“校园建设营造整体美，绿色植物营造环境美、书画佳作营造艺术美、人际和谐营造文明美”的校园环境建设目标。

校园文化建设。以优美的环境，营造和谐的学习氛围，让学校处处洋溢生机与活力，让学校成为学生求知的学园、成长的乐园、生活的花园。

  （七）校园安全

1．工作目标

深入开展平安和谐校园创建活动，逐步完善校园安全管理体系，努力实现校园安全工作规范化、制度化，打造一支高素质安全管理队伍，维护好师生在校人身安全和学校财产安全，争创省级校园安全示范校。

2．具体措施

①加强校园安保队伍建设，严格落实各项安全规章制度，完善校园安全管理体系，强化师生安全意识，落实安全责任追究制度，提高全员管理力度，切实杜绝安全事故发生。

②深入开展安全知识教育活动，增强师生安全责任意识。加大校舍安全隐患排查力度，杜绝由安全隐患酿成的意外事故。

③坚持师生应急疏散演练常态化、规范化，提高师生安全防范能力。

④警校联手加强校园周边治安秩序整治工作，完善联控联防长效管理机制。

⑤切实加强家校警联络的系统化，构建“三位一体”安全防护网络。形成多渠道、多方式校园安全教育模式。

⑥加强校园安全教育管理研究，争创安全工作示范校。

三、规划实施的保障机制

（一）组织保障机制

建立由学校党总支、工会、教代会共同参与的学校发展规划的决策共同体，对学校发展规划进行反复调研、论证，及时修改完善，保证规划的引领性、科学性、可操作性，充分发挥党员、骨干教师的带头作用，以点带面促进学校发展规划的有效落实。工会与教代会要充分发挥桥梁与纽带作用，维护教师权益，关心教师生活。

（二）制度保障机制

完善教职员工“双向选择捆绑考核”聘用管理的用人制度；完善学校教职工绩效工资考核发放激励办法。全面贯彻党的教育方针，不断深化教育改革，大力推进教育创新，努力提高教育质量和办学水平。结合实际情况，对学校原有制度进行适度的调整与完善，让制度能更好地为规划实施服务。

（三）后勤保障机制

不断完善后勤工作的有关规章制度，加强硬件改造，努力建设安全文明校园，创造良好的育人环境氛围。加强学校的财务管理制度，财产保管制度，物品采购制度，维修报废制度等，充分发挥现有资产效能为教学一线提供服务。

高唐县第一实验小学

2021年12月3日修订