人生各有差异，生命自有精彩，适合孩子的教育才是最好的教育。尊重学生差异就是实事求是，就是因材施教，就是帮助学生找准自己的位置，实现学生最大的发展，成就学生精彩的人生。

一、实施学生自主管理，助推习惯养成教育

（一）开展“握笔、书写姿式专项整治”活动

以此清查各班握笔、书写不规范的学生，进行指导、帮助整改，使学生养成良好的书写习惯。

2．开展“小桌洞，大学问”活动：规范桌洞物品有序摆放。

3．开展“心相印　语相通”普通话培训活动：让学生从小用文明语，做文明人，大力推广普通话和使用规范字。

4．举行“讲秩序，打造无声餐厅”活动：通过倡导节俭、文明就餐，大力弘扬勤俭节约、艰苦奋斗的精神，发扬中华民族的传统美德。

二、坚持在活动中“立德树人”

1．开展了“小手拉大手　共筑碧水蓝天”活动

倡导“植树护绿”，引导了学生热爱自然，从小树立起爱绿、护绿的情感及意识，为共同守护碧水蓝天的环境营造浓厚的社会氛围。

2．开展了“小手拉大手　共树文明新风”活动

教育引导少先队员助力移风易俗，倡导低碳生活，遵守社会公德。

3．开展了“小手拉大手　共访黄河文化”活动

积极传播了黄河文化的历史价值和时代意义。

4．开展了“学宪法，讲宪法”“弘扬雷锋精神，争做新时代好队员”“百年奋进，青春有我”“五福实践之旅”学生综合实践活动成果展、庆祝教师节活动、“知行合一　传统文化伴我行”系列活动、“强国复兴有我、争做有为少年”、“国防教育活动”、“喜迎二十大　礼赞新中国”活动、积极参与“民族团结进步活动月”活动以及“知恩、感恩”主题教育……

5．积极落实“红领巾八个一”

引导少先队员养成良好行为习惯，培养感恩之心，逐步形成对党和祖国的朴素情感。

6．开展“红领巾争章”活动

根据“红领巾争章”规定，结合中队的实际情况，将“红领巾奖章”与体验活动相结合，在活动中开展个人争星活动，评选“才艺之星”“博学少年”“实践能手”“雏鹰少年”“品德之星”“艺术新秀”等。通过定章、争章、考章、颁章等环节营造浓厚的教育氛围，充分调动各种教育因素，激发学生的内在动力，引导学生主动成长。

这些活动的开展，开阔了队员的视野，活跃了课余活动，调动了队员的主动性、积极性和创造性。通过这一系列的活动开展，少先队员们树立起了“迈入新时代，风起扬帆正当时，少年潮头立，接力奋斗中国梦”的远大理想。