一、教学常规管理制度

教学常规是教学过程中应该遵循的基本要求，是教学基本规律在教学中的具体体现。认真贯彻教学常规，可使教学工作纳入规范的轨道，是大面积提高教学质量的重要保证。

（一）开学初要对照教学大纲通读全册教材，了解全册教材内容和各章节在全册教材中所处的地位，并认真制定好教学计划。

（二）备课要加强计划性、针对性，讲究实效性，每位教师必须超备一周的课。教龄在六年以上教师可采用电子备课或书面备课，可以备简案，并要求在教案后写上教学反思，每学期1—3篇；教龄在三年以上，六年以下的教师，必须备详案；集体备课时，每位教师都要轮流担任中心发言人，学期末上交集体备课教案（写在备课本上），学校对教师备课检查三到四次：开学初第四周检查一次，学期中途抽查一次，期末检查一次。

（三）每节课都要在预备铃响时到教室门口候课。要准时上下课，不拖课、不提早下课。

（四）作业要精选，数量要有弹性，分必做与选做，批改要及时认真。

（五）每月至少听课2—3节，全学年至少30节，并记好听课笔记。

（六）每学期必须撰写两篇教学案例，一篇教学论文，每学年开一次校内公开课，每学期必须在年级段内开课1—2次。

（七）凡上级业务部门通知要参加的活动和会议必须准时参加，不能缺席。

（八）提倡个别辅导，严禁占用午休或放学时间集体补课。

（九）上课时，力求衣着整洁大方，举止端庄；语言要规范，不讲方言；板书要工整，不写错别字与繁体字。

（十）闲课时应在办公室备课、批改作业，不做与教育教学工作无关的事。

（十一）严格按课程表上课，未经教务处批准，不得私自调课，不得随意安排自习或请别人看堂、代课。　

（十二）每位教师都要按照教务处安排，承担一定的监考任务。监考时要遵守监考规则，集中精力按要求完成任务。

（十三）不得私自向学生推销、订购复习资料、课外读物和其他练习。

（十四）不准在教室内抽烟，不准坐着上课，不能中途随意离开教室，上课时应关闭手机。

（十五）不能体罚或变相体罚学生，妥善处理好课内发生的一切情况，正确处理违纪学生，不能随便责令学生离开教室不让上课，不能责令学生重复抄写作业五遍以上。　

二、教师备课制度

1、教师备课必须深入钻研教材。

2、每周集体备课最少2次，坚持备课有主讲教师，备出教学目标、重点、难点和教法、学法。　

3、保证备课时间，做到有集体备课记录，学校检查、记录、评比。　

4、教师个人备课要结合本班学生的特点，因材施教，注重个性培养。不得与参考教案雷同，应有所创新。　

5、备课要超讲课前一周。　

6、备课教案要做到书写规范，字迹工整。　

7、通过集体备课确定研讨课内容、研讨时间、上课人，记录研讨过程。　

8、积极参加集体备课，不许迟到早退。　

三、上课、辅导制度　

1、学校不得随意停课，教师不得随意缺课，对因请假所缺课程要及时补教。　

2、教师上课要目的明确，思路清晰，要点突出。讲课要紧扣教学目的，以精讲多练为原则，在重点难点和关键和地方下功夫。做到讲有重点，练有目的，讲练结合，按要求完成教学任务。　

3、讲课表达要严密科学，传授知识必须正确、准确，要善于调动学生的学习兴趣，提倡启发式，反对注入式，鼓励学生提出问题，发展学生能力和智力，注重双边活动。　　

4、讲课语言要准确清晰，形象生动，富有启发性和吸引力。全体教师必须使用普通话。　

5、课堂板书书写正确工整，规范清楚，板书设计科学，有助于学生掌握课堂学习内容。　

6、教师上课要仪表端庄，态度亲切自然。并做到不迟到，不早退，不随意拖堂，不中途退场。不说脏话，不训斥学生，不吸烟。　

7、要重视学生学习方法指导，教育学生养成先预习，后听课，先复习，后作业；先理解，后记忆的良好习惯，提高学习效益。　

8、辅导一般采取集体辅导与个别辅导两种形式进行，集体辅导要针对学生普遍存在的问题组织设计，个别辅导要根据学生存在的具体问题启发诱导。切忌重复滥讲或无的放矢。　

9、辅导要贯彻依纲扣本和因材施教的原则。保证辅导内容不离本，保重点，攻难点，力求优生满意，中等掌握，差生清楚，不得借辅导加重学生负担，更不能把自习变为课堂的延续。　

四、作业布置与批改制度　

（一）作业要求　

1、教师要根据教学重、难点精心设计作业。语文、数学可以布置形式新颖的课外作业。其他学科适量布置课外作业。　

2、设计作业加强针对性、梯度性、科学性、全面性。坚决杜绝重抄写和罚作业。适当布置音像视听、阅读、制作、公益活动等课外作业。　

3、以多元化作业引导学生在听、说、看、读、做中求得整体素质与个性特长的和谐发展。　

4、原则上作业不超过两小时。　

5、各种书面作业，书写格式要规范、字迹要工整，作业中也要反映学生学习特点和注重创新能力的培养。保持作业本的清洁，培养学生良好的学习习惯。　

（二）作业的批改　

1、教师要认识到作业也是教学的组成部分。作业的批改方法、时间安排也要调动学生学习积极性，要认真对待书面作业的批改。教师对学生作业的批改要有批语，批语要体现教师的爱心，有激励作用。

2、在课堂上和自习课上的作业，可以组织学生互批，但教师必须心中有数，不能放任不管。　

3、学生的预习笔记，教师可随时检查，每周要有计划地检查一部分，以推动自学。

4、教师布置的口头作业，不能只布置不检查，要通过复习进行检查。　

5、教师批改要按时认真，各科都应有规范的要求，要做到笔色一致（红），符号一致，批语恰当，要做到不漏批，不差批。