为确保2023—2024学年学校教学工作规范高效，教学秩序稳定有序，教育教学质量有实质性提高，制定本计划。

一、指导思想

新学年，一中将以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习宣传贯彻党的二十大精神，把立德树人根本任务贯穿学校教育教学全过程。依据《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》，对标《普通高中学校办学质量评价指南》，更新教育理念，转变育人方式，切实提高育人水平，促进学生德智体美劳全面发展。

二、工作目标

贯彻课程育人，加强国家课程校本化研究，完善一中课程体系；聚焦核心素养，推进教学方式改革，打造以学生为中心的素养课堂；突出校本教研，推进强组提质建设，完善教师培养梯队体系建设，促进教师专业成长；健全管理制度，提升评价导向作用；立足学科基地建设，打造特色新高地。

三、工作措施

（一）贯彻课程育人，完善学校课程体系

1.开发学校活动育人课程，增强社团活动的计划性和科学性，减少随意性。各年级充分利用国家课程中的选修课程，以及学校、社会各类资源，发挥生物省级特色学科基地作用，辐射全学科开展跨学科特色课程，并有计划地开发和实施综合实践类课程和劳动教育课程、开展研学旅行活动及相关课程，开设好学生发展指导课程。

2.积极建设阅读课程，开展全学科阅读。新学期学校将开展全学科阅读，为学生终生发展奠基，营造书香校园，用阅读推进知识的传授、能力的提升、素养的形成。加大宣传引导，提升师生对阅读的重视程度；开足阅读课时，加强方法指导和训练；结合传统文化、名著阅读书目、两史一课，拓展学生的阅读视野。

3.充分利用好社会教育资源。进一步发挥家长学校和家长委员会的作用。利用好校外德育基地。扎实开展主题教育实践活动，推进学校、家庭、社会“三结合”的协同育人机制。

（二）突出校本教研，促进教师专业成长

1.深化对新高考的研究。对高考评价体系、命题政策进行深入研究，并将新高考精神与新课标内容紧密结合。为加强学科教师的命题能力，每学期将组织高考真题专研活动，通过共做高考题、共讲高考题、仿制高考题活动，进一步把握高考命题规律和发展趋势，从而更有效地指导学科教学。

2.强化青年教师培养工作。为推动青年教师的专业发展，将实施“一年入门、两年成熟、三年骨干”的三步走战略。同时，将严格执行“青蓝工程”制度，组织青年教师过关课、汇报课、优质课等活动，以促进其快速成长。

3.发挥专家引领作用，提升教师整体素质。将继续利用上海教学专家团的力量，加强对课堂教学的研究。此外，根据需要，将邀请不同领域的专家进行授课、指导及培训，以提升教师的师德修养、教学管理、课题研究及高考命题等方面的能力。

4.加强教师外出学习交流。为提高教师学习效果，鼓励并支持教师外出学习交流。各年级、学科需确保教师在外出培训后进行校内学习交流活动，并由教科研中心负责收交与检查相关学习材料。同时，把各类学习材料传阅给各学科组，以最大程度地发挥外出学习的效益。

（三）健全管理制度，提升评价导向作用

1.建立、完善《高唐县第一中学巡课制度》。建立日常巡课机制，加强对教师常规教学工作计划的制定与落实，严把备课关、授课关、作业关和辅导关，从教学目标的制定、教学设计的规划、教学内容的安排、教学方法策略的运用、教学检测和评价的实施、课后作业的布置与学生辅导等方面加强督导检查。

2.制定《高唐县第一中学教师评价制度》。在关注教育教学质量的基础上，突出全面育人和教育教学实绩，注重过程性评价和终结性评价相结合，实施多元化评价方式，调动不同发展层级的教师工作积极性，激发学校内部活力。

3.建立教师业绩档案，分学期详细记录教师在德、能、勤、绩、创等方面表现，发现问题及时解决，发现优秀及时表扬，通过过程的调控引导推动教师正向发展。教师业绩档案作为绩效考核的依据。建构三年一贯制的评价体系，过程管理要体现工作量的大小和过程质量的等次.

（四）立足学科基地，打造一中特色高地

借助省级生物学科基地和市级数学学科基地的平台优势，进一步发挥示范引领和辐射带动作用，整合优质教育资源，以学科特色为基础，策划并开展一系列主题活动。这些活动旨在激发师生的参与热情，全面提升他们的学科素养，从而打造出具有一中特色的高地。

新学期，一中将继续坚持以教学为中心，不断提升教学质量，抓好高考备考工作，力争高考成绩不断突破。按照学校总体工作要求，积极推进落实各项计划，促进学校高质量发展。